Обучение коррекционной психологии

• Основы законодательства в сфере образования

• Педагогика
• Общая психология
• Педагогическая психология
• Детская практическая психология
• Специальная (коррекционная) педагогика
• Специальная психология
• Возрастная психология
• Девиантология. Психология девиантного поведения
• Психология аномального развития
• Анатомия и физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем
• Основы психологического консультирования
• Инклюзивное и интегрированное образование
• Дифференциальная психология. Психология индивидуальных различий
• Структурно-функциональная организация мозга и психическая деятельность

• Введение в специальность педагога-психолога. Общая и профессиональная культура педагога-психолога
• Проектирование и организация профессиональной деятельности педагога-психолога
• Психолого-педагогическая диагностика детей
• Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога в образовательной организации
• Взаимодействие педагога-психолога с семьей
• Дошкольная педагогика и психология
• Психолого-педагогические основы дошкольного образования
• Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей
• Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста. Социально-коммуникативное развитие дошкольников
• Возрастные особенности обучающихся детей
• Практикум по детской педагогике и психологии
• Работа педагога-психолога с педагогическим коллективом. Профилактика конфликтов в коллективе ДОУ

• Игротерапия в работе с детьми
• Арт-терапевтические техники в работе с детьми
• Психогимнастика в работе с детьми
• Особенности сенсомоторного развития детей
• Система мероприятий по коррекции сенсомоторного развития детей с нарушением зрения
• Занятия с детьми в сенсорной комнате

• Введение в нейропсихологию детского возраста
• Нарушения высших психических функций в детском возрасте в результате органических повреждений мозга
• Сенсорные и гностические расстройства анализаторных систем в детском возрасте
• Диагностика и коррекция сенсорных и гностических расстройств анализаторных систем в детском возрасте
• Нейропсихологические механизмы нарушений познавательной сферы у детей
• Нейропсихологическая диагностика и коррекция нарушений познавательной сферы у детей: внимание, праксис, память, мышление, речь
• Методика нейропсихологической диагностики детей
• Комплексная нейропсихологическая коррекция и абилитация процессов развития в детском возрасте
• Современный подход к восстановлению ВПФ
• Основы нейрофитнеса
• Клинико-психологическая характеристика раннего детского аутизма (РДА)
• Особенности диагностики и коррекции детей с ранним детским аутизмом (РДА)
• Клинико-психологическая характеристика задержки психического развития (ЗПР)
• Нейропсихологическая диагностика и методы коррекции детей с задержкой психического развития
• Клинико-психологическая характеристика умственной отсталости (УО)
• Особенности диагностики и коррекции детей с умственной отсталостью
• Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)
• Особенности диагностики и коррекции детей с СДВГ
• Нейропсихологические синдромы при локальных поражениях мозга
• Нейропсихологическое консультирование в образовании
• Консультирование родителей
• Практикум по нейропсихологической диагностике в детском возрасте

1. Проблемы профилактики, социореабилитации и психотерапии предневротических расстройств и неврозов (на примере логоневрозов)
2. Психолого-педагогические основы логопсихотерапии — система Ю. Б. Некрасовой
3. Система семейной групповой логопсихотерапии Н. Л. Карповой
4. Возможности применения системы СГЛПТ в работе с дошкольниками, подростками и взрослыми
5. Практикумы

• Основы законодательства в сфере образования

• Педагогика
• Общая психология
• Педагогическая психология
• Детская практическая психология
• Специальная (коррекционная) педагогика
• Специальная психология
• Возрастная психология
• Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности
• Основы психологического консультирования
• Инклюзивное и интегрированное образование
• Дифференциальная психология. Психология индивидуальных различий
• Структурно-функциональная организация мозга и психическая деятельность

• Введение в специальность педагога–психолога. Общая и профессиональная культура педагога-психолога
• Проектирование и организация профессиональной деятельности педагога-психолога
• Психолого-педагогическая диагностика детей
• Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога в образовательной организации
• Взаимодействие педагога-психолога с семьей
• Работа педагога-психолога с педагогическим коллективом. Профилактика конфликтов в коллективе ДОУ

• Игротерапия в работе с детьми
• Арт-терапевтические техники в работе с детьми
• Психогимнастика в работе с детьми

• Введение в нейропсихологию детского возраста
• Нарушения высших психических функций в детском возрасте в результате органических повреждений мозга
• другое

1. Нейропсихология
2. Детская нейропсихология
3. Патопсихология
4. Психофизиология
5. Основы современной психологии
6. Социальная психология
7. Анатомия и физиология центральной нервной системы
8. Физиология ВНД и сенсорных систем
9. История психологии
10. Нейропсихологическая диагностика детского возраста
11. Нейропсихологическая реабилитация и коррекция поведения детей
12. Нарушение психического развития в детском и подростковом возрасте
13. Дефектология
14. Клиническая психология
15. Психология здоровья
16. Практикум по нейропсихологической диагностике и коррекции нарушений развития у детей и подростков

1. Мозг как морфофизиологический субстрат психической деятельности. Становление в онтогенезе структурно-функциональной организации мозга
2. Нейропсихологические симптомы и синдромы поражений головного мозга у детей
3. Организация и содержание нейропсихологической диагностики в работе с детьми, имеющими различные повреждения головного мозга
4. Нейропсихологические технологии в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения различного генеза
5. Нейропсихологические технологии в коррекционно-развивающей работе с детьми школьного возраста, имеющими нарушения различного генеза
6. Нейропсихологический подход в психолого-педагогическом сопровождении детей с органическими поражениями головного мозга

1. Организация психологического консультирования
2. Этапы психологического консультирования
3. Этические принципы психологического консультирования
4. Требования к психологу-консультанту
5. Навыки психолога-консультанта

Стоимость указана за 1 семестр.

1. Стратегии и технологии инклюзивного и специального образования на современном этапе
2. Методика формирования социальных компетенций и навыков решения жизненных проблем у детей с нарушениями развития
3. Медико-биологические проблемы дефектологии
4. Социально-психолого-педагогическое сопровождение детей с нурашениями развития
5. Нейропсихокоррекция нарушений развития у детей с ОВЗ
6. Диагностика нарушений развития
7. Игра и игровые методы в психокоррекции нарушений развития
8. Арт-терапия в инклюзивном образовании. Методология. Теория и практика.
9. Особенности профилактики нарушений поведения и зависимости у детей с ОВЗ

1. Общая психология;
2. Возрастная психология;
3. Педагогическая психология;
4. Психолого-педагогические основы дошкольного образования;
5. Психодиагностика;
6. Анатомия центральной нервной системы;
7. Физиология высшей нервной деятельности;
8. Введение в нейропсихологию;
9. Строение мозга;
10. Нейропсихологические синдромы поражения затылочных и теменных отделов мозга;
11. Нейропсихологические синдромы поражения височных отделов мозга;
12. Нейропсихологические синдромы при поражении лобных отделов мозга;
13. Стволовые и подкорковые синдромы;
14. Нарушения восприятия. Зрительная агнозия;
15. Нарушение восприятия. Слуховая агнозия;
16. Нарушения восприятия. Тактильная агнозия;
17. Нарушения восприятия социального мира;
18. Нарушения действий. Классификация апраксий по А.Р.Лурия;
19. Нарушения действий. Классификация апраксий по Липманну. Социальная апраксия;
20. Афазии: кинетическая, кинестетическая, динамическая;
21. Афазия: сенсорная, мнестическая, семантическая;
22. Речевые формы аграфии;
23. Неречевые формы аграфии. Алексия;
24. Амузия. Нейропсихология сновидений;
25. Нарушение памяти в нейропсихологии;
26. Диагностика нарушений памяти;
27. Регуляторные нарушения. Нарушения зрительного внимания и зрительная агнозия;
28. Регуляторные нарушения. Расстройства исполнительных функций;
29. Нейрологические синдромы при различных видах повреждений головного мозга (ЧМТ, сосудистых и атрофических поражениях головного мозга);
30. Нейропсихологические синдромы детского возраста;

Стоимость указана за 1 семестр.

• Философия
• История (история России, всеобщая история)
• Антропология
• История психологии
• Безопасность жизнедеятельности
• Культура русской речи
• Математика и информатика
• Иностранный язык
• Общая психология

• Иностранный язык
• Общая психология
• Анатомия и физиология ВНД
• Психофизиология
• Физическая культура и спорт
• Правоведение
• Информационные технологии в профессиональной деятельности
• Экономическая психология
• Общепсихологический практикум

• Общая психология
• Общепсихологический практикум
• Психология развития и возрастная психология
• Социальная психология
• Психология личности
• Экспериментальная психология
• Психология безопасности
• Профессиональная этика
• Психодиагностика

• Общая психология
• Общепсихологический практикум
• Психология развития и возрастная психология
• Социальная психология
• Психология конфликта
• Математические методы в психологии
• Педагогическая психология
• Психология общения

• Введение в арт-терапию и арт-педагогику
• Выбор материалов в арт-терапии и базовый набора арт-терапевта. Художественный практикум
• Интермодальная терапия искусствами: интеграция модальностей в рамках одной терапевтической сессии или арт-педагогического занятия
• Техники терапии искусствами в индивидуальной и групповой работе
• Арт-терапия с детьми и подростками. Основы психологии развития в контексте арт-педагогики. 15 арт-терапевтических техник в работе с детьми. Арт-терапия и арт-педагогика в образовании
• Техники песочной терапии, сказкотерапии, музыкотерапии в работе арт-педагога
• Работа арт-педагога с семьей. Арт-терапевтические технологии в коррекции и развитии детско-родительских отношений
• Групповая арт-терапия. Создание арт-педагогической программы занятий
• Этика и сложные случаи в работе арт-педагога. Профилактика профессионального выгорания
• Практикум по созданию, организации и апробации собственной арт-педагогической программы
• Итоговая аттестация

1. Основы законодательства в сфере образования
2. Педагогика
3. Общая психология
4. Педагогическая психология
5. Детская практическая психология
6. Специальная (коррекционная) педагогика
7. Специальная психология
8. Возрастная психология
9. Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности
10. Основы психологического консультирования
11. Инклюзивное и интегрированное образование
12. Дифференциальная психология. Психология индивидуальных различий
13. Структурно-функциональная организация мозга и психическая деятельность
14. Введение в специальность педагога-психолога. Общая и профессиональная культура педагога-психолога
15. Проектирование и организация профессиональной деятельности педагога-психолога
16. Психолого-педагогическая диагностика детей
17. Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога в образовательной организации
18. Взаимодействие педагога-психолога с семьей
19. Работа педагога-психолога с педагогическим коллективом. Профилактика конфликтов в коллективе ДОУ
20. Игротерапия в работе с детьми
21. Арт-терапевтические техники в работе с детьми
22. Психогимнастика в работе с детьми
23. Введение в нейропсихологию детского возраста
24. Нарушения высших психических функций в детском возрасте в результате органических повреждений мозга
25. Сенсорные и гностические расстройства анализаторных систем в детском возрасте
26. Диагностика и коррекция сенсорных и гностических расстройств анализаторных систем в детском возрасте
27. Нейропсихологические механизмы нарушений познавательной сферы у детей
28. Нейропсихологическая диагностика и коррекция нарушений познавательной сферы у детей: внимание, праксис, память, мышление, речь
29. Методика нейропсихологической диагностики детей
30. Комплексная нейропсихологическая коррекция и абилитация процессов развития в детском возрасте
31. Клинико-психологическая характеристика раннего детского аутизма (РДА)
32. Особенности диагностики и коррекции детей с ранним детским аутизмом (РДА)
33. Нейропсихологическая диагностика и методы коррекции детей с задержкой психического развития
34. Нейропсихологическая диагностика и методы коррекции детей с задержкой психического развития
35. Клинико-психологическая характеристика умственной отсталости (УО)
36. Особенности диагностики и коррекции детей с умственной отсталостью
37. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)
38. Особенности диагностики и коррекции детей с СДВГ
39. Нейропсихологическое консультирование в образовании

1. Педагогика
2. Коррекционная педагогика и специальная психология в условиях инклюзивного образования
3. Психопатология
4. Психологическое консультирование
5. Психолого-педагогическая диагностика в образовании
6. Основы психологической коррекции и реабилитации нарушений психического развития детей

• Основы законодательства в сфере образования

• Педагогика
• Общая психология
• Педагогическая психология
• Детская практическая психология
• Специальная (коррекционная) педагогика
• Специальная психология
• Возрастная психология
• Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности
• Основы психологического консультирования
• Инклюзивное и интегрированное образование
• Дифференциальная психология. Психология индивидуальных различий
• Структурно-функциональная организация мозга и психическая деятельность

• Введение в специальность педагога-психолога. Общая и профессиональная культура педагога-психолога
• Проектирование и организация профессиональной деятельности педагога-психолога
• Психолого-педагогическая диагностика детей
• Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога в образовательной организации
• Взаимодействие педагога-психолога с семьей
• Работа педагога-психолога с педагогическим коллективом. Профилактика конфликтов в коллективе ДОУ

• Игротерапия в работе с детьми
• Арт-терапевтические техники в работе с детьми
• Психогимнастика в работе с детьми

• Введение в нейропсихологию детского возраста
• Нарушения высших психических функций в детском возрасте в результате органических повреждений мозга
• Сенсорные и гностические расстройства анализаторных систем в детском возрасте
• Диагностика и коррекция сенсорных и гностических расстройств анализаторных систем в детском возрасте
• Нейропсихологические механизмы нарушений познавательной сферы у детей
• Нейропсихологическая диагностика и коррекция нарушений познавательной сферы у детей: внимание, праксис, память, мышление, речь
• Методика нейропсихологической диагностики детей
• Комплексная нейропсихологическая коррекция и абилитация процессов развития в детском возрасте
• Клинико-психологическая характеристика раннего детского аутизма (РДА)
• Особенности диагностики и коррекции детей с ранним детским аутизмом (РДА)
• Клинико-психологическая характеристика задержки психического развития (ЗПР)
• Нейропсихологическая диагностика и методы коррекции детей с задержкой психического развития
• Клинико-психологическая характеристика умственной отсталости (УО)
• Особенности диагностики и коррекции детей с умственной отсталостью
• Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)
• Особенности диагностики и коррекции детей с СДВГ
• Нейропсихологическое консультирование в образовании

• Общая психология
• Психология личности
• Основы психологического консультирования
• Психодиагностика
• Психотерапия: теория и практика

• Танец как культурно-психологический феномен
• Введение в танцевально-двигательную терапию
• Подходы и методы танцевально-двигательной терапии
• Интегративная танцевально-двигательная терапия
• Применение ИТДТ в групповой работе
• Психотехнологии ИТДТ
• Трансовые техники движения
• Танцевальные техники работы с мышечным панцирем

• Основы гештальт-терапии, семейная система, ребенок как часть системы, виды привязанностей
• Приемы и техники работы с детской психосоматикой в гештальт-подходе
• Работа с травмами, страхами и агрессией у детей в гештальт-подходе

1. Клинические аспекты психологической диагностики. Батареи тестов
2. Нейропсихологические синдромы детского возраста
3. Нарушение памяти в нейропсихологии
4. Регуляторные нарушения. Расстройства исполнительных функций
5. Диагностика нарушений памяти

1. Психодиагностика как область психологического знания;
2. Функции психодиагностики;
3. Классификация психодиагностических методик;
4. Требования к психодиагностическим методикам;
5. Недежность и валидность психодиагностической методики;
6. Гуманитарный и естественнонаучный подходы в психологии;
7. Номотетический и идеографический подходы в психодиагностике;
8. Морально-этические нормы и проблемы психодиагностического обследования;
9. Введение в прикладной анализ поведения;
10. Денверская модель раннего вмешательства;
11. Коммуникация и общение;
12. Альтернативная коммуникация;
13. Эмоциональный интеллект;
14. Общая психология;
15. Психология воспитания;
16. Педагогическая психология;
17. Психология личности;
18. Практика, консультирование, кейс-методы;

1. Арт-терапия: особенности и возможности метода в применении к коррекционной работе со страхами детей дошкольного возраста
2. Понятие страха в психологии. Основные страхи и их проявления у детей дошкольного возраста
3. Методы арт-терапии в работе по преодолению страхов в дошкольном возрасте
4. Итоговая аттестация

1. Общая психология
2. Психология личности
3. Основы психологического консультирования
4. Психодиагностика
5. Психотерапия: теория и практика
6. Танец как культурно-психологический феномен
7. Введение в танцевально-двигательную терапию
8. Подходы и методы танцевально-двигательной терапии
9. Интегративная танцевально-двигательная терапия
10. Применение ИТДТ в групповой работе
11. Психотехнологии ИТДТ
12. Трансовые техники движения
13. Танцевальные техники работы с мышечным панцирем

1. Арт-терапия как метод коррекционно-развивающей работы в системе образования
2. Песочная терапия как инновационная технология развития эмоциональной сферы и творческих способностей детей
3. Песочная терапия как средство сохранения и укрепления здоровья детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста
4. Песочная терапия и её возможности в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья
5. Самостоятельная работа слушателей

• Основы законодательства в сфере образования

• Педагогика
• Общая психология
• Педагогическая психология
• Детская практическая психология
• Специальная (коррекционная) педагогика
• Специальная психология
• Возрастная психология
• Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности
• Основы психологического консультирования
• Инклюзивное и интегрированное образование
• Дифференциальная психология. Психология индивидуальных различий
• Структурно-функциональная организация мозга и психическая деятельность

• Введение в специальность педагога-психолога. Общая и профессиональная культура педагога-психолога
• Проектирование и организация профессиональной деятельности педагога-психолога
• Психолого-педагогическая диагностика детей
• Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога в образовательной организации
• Взаимодействие педагога-психолога с семьей
• Работа педагога-психолога с педагогическим коллективом. Профилактика конфликтов в коллективе ДОУ

• Игротерапия в работе с детьми
• Арт-терапевтические техники в работе с детьми
• Психогимнастика в работе с детьми

• Введение в нейропсихологию детского возраста
• Нарушения высших психических функций в детском возрасте в результате органических повреждений мозга
• Сенсорные и гностические расстройства анализаторных систем в детском возрасте
• Диагностика и коррекция сенсорных и гностических расстройств анализаторных систем в детском возрасте
• Нейропсихологические механизмы нарушений познавательной сферы у детей
• Нейропсихологическая диагностика и коррекция нарушений познавательной сферы у детей: внимание, праксис, память, мышление, речь
• Методика нейропсихологической диагностики детей
• Клинико-психологическая характеристика раннего детского аутизма (РДА)
• Особенности диагностики и коррекции детей с ранним детским аутизмом (РДА)
• Клинико-психологическая характеристика задержки психического развития (ЗПР)
• Нейропсихологическая диагностика и методы коррекции детей с задержкой психического развития
• Клинико-психологическая характеристика умственной отсталости (УО)
• Особенности диагностики и коррекции детей с умственной отсталостью
• Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)
• Особенности диагностики и коррекции детей с СДВГ
• Комплексная нейропсихологическая коррекция и абилитация процессов развития в детском возрасте
• Нейропсихологическое консультирование в образовании

• Детская практическая психология
• Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности
• Основы психологического консультирования
• Психодиагностика

• Структурно-функциональная организация мозга и психическая деятельность
• Введение в нейропсихологию детского возраста
• Нарушения высших психических функций в детском возрасте в результате органических повреждений мозга
• Общие положения нейропсихологической диагностики и консультирования в детском возрасте
• Сенсорные и гностические расстройства анализаторных систем в детском возрасте
• Диагностика и коррекция сенсорных и гностических расстройств анализаторных систем в детском возрасте
• Нейропсихологические механизмы нарушений познавательной сферы у детей
• Нейропсихологическая диагностика и коррекция нарушений познавательной сферы у детей: внимание, праксис, память, мышление, речь
• Клинико-психологическая характеристика раннего детского аутизма (РДА)
• Особенности диагностики и коррекции детей с ранним детским аутизмом (РДА)
• Клинико-психологическая характеристика задержки психического развития (ЗПР)
• Нейропсихологическая диагностика и методы коррекции детей с задержкой психического развития
• Клинико-психологическая характеристика умственной отсталости (УО)
• Особенности диагностики и коррекции детей с умственной отсталостью
• Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)
• Особенности диагностики и коррекции детей с СДВГ

1. Классификация психодиагностических методик
2. Требования к психодиагностическим методикам
3. Надежность и валидность психодиагностической методики
4. Гуманитарный и естественнонаучный подходы в психологии
5. Номотетический и идеографический подходы в психодиагностике

1. Введение в психотерапию;
2. Когнитивно-поведенческая психотерапия;
3. Психодинамическое направление психотерапии;
4. Гуманистическое направление психотерапии;
5. Невербальные методы психотерапии;
6. Диагностика в психотерапии. Выбор психотерапии в зависимости от уровня организации психики и типа личности;
7. Психотерапия детей и подростков. Семейная психотерапия. Групповая психотерапия;
8. Психотерапия тревожных расстройств;
9. Психотерапия депрессии;
10. Краткосрочные виды психотерапии и начало работы психологом;
11. Психодиагностика;
12. Танцевально-двигательная терапия;
13. Общая психология;